Comprensione delle misure promosse

Risultato

Percentuale del [gruppo target] in grado di spiegare correttamente le ragioni e i benefici attesi delle misure promosse

Questo indicatore misura la percentuale di membri del gruppo target che non solo sono a conoscenza delle misure promosse in materia di riduzione del rischio di catastrofi o di preparazione alle emergenze, ma comprendono anche perché vengono raccomandate e quali benefici apportano. Comprendere lo scopo delle misure promosse aumenta la probabilità che le persone le adottino e le mantengano nel tempo.

Determinare il valore dell'indicatore utilizzando la seguente metodologia:

 

1)Individuare le misure promosse e preparare due domande standard per ciascuna misura.

Tra le misure più comunemente promosse figurano:

• Alzare le fondamenta della casa per ridurre i danni causati dalle inondazioni

• Rinforzare il tetto prima delle tempeste

• Pulizia e manutenzione dei canali di scolo

• Preparare un piano di evacuazione domestico

• Conservare gli articoli di prima necessità prima che si verifichi un pericolo

Per ogni misura, chiediti:

• Domanda 1: A cosa serve questa misura / quale problema affronta?

• Domanda 2: Quali vantaggi comporta questa misura?

 

2) Per ogni misura promossa, preparare un breve elenco di risposte chiave che dimostrino una comprensione di base. Esempi:

• Motivi: impedire all’acqua di entrare in casa, stabilizzare il tetto in caso di forti venti, garantire un’evacuazione sicura e rapida.

• Vantaggi: riduce i danni causati dalle inondazioni, previene gli infortuni, riduce le perdite nei raccolti e garantisce una maggiore sicurezza in casa.

Esaminate questi esempi con tutti i rilevatori prima della raccolta dei dati. Sottolineate che gli intervistati non devono necessariamente utilizzare termini tecnici. Le spiegazioni devono essere valutate in base alla loro capacità di trasmettere il significato desiderato utilizzando un linguaggio adeguato al contesto locale (ovvero, gli intervistati possono esprimerle in modo diverso o ricorrere a esempi locali).

 

3)Definire quale livello di comprensione sia rilevante ai fini dell’indicatore. Ad esempio, considerare gli intervistati come “informati” se sono in grado di spiegare almeno una ragione valida e un vantaggio valido per almeno due misure promosse (tuttavia, è possibile fissare una soglia più elevata se lo si ritiene fattibile).

4)Condurre un’indagine con un campione rappresentativo di membri del vostro gruppo target, ponendo loro, per ciascuna misura, le due domande che avete definito nel passaggio 1 (Q1 e Q2).

 

5) Per calcolare il valore dell’indicatore:

• Innanzitutto, conta il numero di intervistati che possono essere considerati “a conoscenza delle misure promosse” in base alla definizione che hai stabilito al punto 3.

• Dividi questo numero di intervistati per il numero totale di intervistati.

• Moltiplica il risultato per 100 per convertirlo in percentuale.

Disaggregare i dati per genere, località e in base al fatto che l’intervistato abbia partecipato o meno all’attività o alle attività del progetto volte a promuovere le misure.

1)Fornire spiegazioni semplici e specifiche per il contesto: concentrarsi sul motivo per cui la misura è importante a livello locale. Ad esempio, “il drenaggio impedisce il ristagno dell’acqua che danneggia le colture” anziché “riduce il rischio di alluvioni”.

 

2)Per garantire la qualità, formare i rilevatori utilizzando gli stessi esempi di risposte che soddisfano e non soddisfano i criteri minimi di comprensione. Porre l’accento su un’interpretazione coerente piuttosto che sulla formulazione esatta.

 

3)Valutare le risposte degli intervistati durante o immediatamente dopo ogni colloquio, sulla base dei criteri concordati in precedenza. Ciò riduce il margine di interpretazione soggettiva e migliora la coerenza.

 

4)Tenete presente che la comprensione può essere espressa in modi diversi a seconda dei mezzi di sussistenza e dei gruppi sociali. Nell’analizzare i risultati, ricorrete alla disaggregazione – per genere, località, tipo di mezzo di sussistenza – e individuate eventuali modelli che suggeriscano differenze nel modo in cui viene articolata la comprensione.

 

5)Utilizzare questo indicatore insieme alla efficacia percepita e l'utilizzo delle misure promosse per valutare se una corretta comprensione porti anche all’azione.