Capacità di lettura

Processo

Percentuale della popolazione di riferimento in grado di leggere la lingua scritta utilizzata per comunicare con essa

L'indicatore di processo misura la percentuale dei membri del gruppo target in grado di leggere nella lingua utilizzata per comunicare con loro (ad esempio in opuscoli, avvisi, istruzioni, ecc.). Tali dati possono aiutare le agenzie umanitarie a migliorare l'accesso delle persone alle informazioni.

Calcolare il valore dell'indicatore utilizzando la seguente metodologia:

 

1) Scegli un esempio di testo scritto destinato ai membri del gruppo target, come un opuscolo, un manifesto, delle istruzioni stampate o un breve annuncio. Assicurati che il testo sia lungo circa 2-4 frasi e che sia privo di gergo e termini tecnici superflui. Se nella comunicazione scritta vengono comunemente utilizzate diverse lingue, scegli un esempio per ciascuna di esse.

 

 

2) Includere in qualsiasi indagine quantitativa condotta su un campione rappresentativo di membri del gruppo target (sia donne che uomini), una sezione volta a verificare la loro capacità di leggere il testo scritto. Le domande consigliate per l’indagine includono:

Domanda 1: Riesci a leggere un testo in [ specificare la lingua testata]?

A1: sì / no / con difficoltà

 

(porre la seguente domanda solo se la risposta precedente è SÌ o CON DIFFICOLTÀ)

 

Domanda 2: Mostra il testo selezionato in una determinata lingua e chiedi: "Potresti leggere questo testo ad alta voce, per favore?" 

A2: _

1) l'intervistato è in grado di leggere il testo

2) l'intervistato NON è in grado di leggere il testo

 

 

3) Se vi sono diverse lingue comunemente utilizzate per la comunicazione scritta con la popolazione di destinazione, ripetere i passaggi 1 e 2 per le restanti lingue.

 

 

4) Per calcolare il valore dell’indicatore, dividere il numero di persone che sono state in grado di leggere il testo scritto per il numero totale di intervistati. Moltiplicare il risultato per 100 per convertirlo in percentuale.

Disaggregare i dati per genere, fasce d’età, etnia e altri fattori di vulnerabilità. Se si effettuano test in più lingue, riportare separatamente la percentuale della popolazione target in grado di leggere testi in una determinata lingua.

1) Se il Cluster per l’Istruzione, UNICEF o il Ministero dell’Istruzione dispongono di una metodologia standardizzata per la valutazione delle competenze di lettura di base nella lingua in questione, si consiglia di utilizzarla.