Partecipazione all'apprendimento sul posto di lavoro

Risultato

Percentuale del tempo di formazione trascorso sul posto di lavoro dai tirocinanti del [specificare il programma di formazione professionale] nel [specificare il periodo in questione]

L'indicatore valuta la percentuale del tempo di formazione che i partecipanti a un determinato programma di istruzione e formazione professionale (IFP) trascorrono in media sul posto di lavoro rispetto al tempo totale di formazione.

Determinare il valore dell'indicatore utilizzando la seguente metodologia:

 

1) Definire l’obiettivo (% del tempo di formazione) in base al programma didattico riconosciuto dal governo per il percorso di istruzione e formazione professionale. La percentuale richiesta varia a seconda del tipo di professione, del contesto, della durata del percorso di istruzione e formazione professionale e del contesto formale o non formale (l’indicatore è particolarmente utile per la formazione professionale formale). La quota richiesta è solitamente compresa tra il 40 e il 60% e, in alcune professioni, può arrivare fino all’80%. Non dovrebbe mai essere inferiore al 20%.

  

2) L'ente di formazione professionale dovrebbe fornirti un documento scolastico ufficiale contenente i seguenti dati:

  > durata complessiva della formazione = numero di ore di insegnamento per un determinato programma di istruzione e formazione professionale

  > numero di tirocinanti che, nel periodo di riferimento, hanno svolto un tirocinio presso imprese locali (dovrebbe corrispondere al numero totale di tirocinanti del programma di istruzione e formazione professionale)

  > tempo di formazione trascorso sul posto di lavoro = numero di ore di lavoro che ogni singolo studente ha trascorso attivamente in azienda (di solito registrato nel registro delle attività di tirocinio/apprendistato)

  

3) Calcolare la percentuale (%) del tempo totale dedicato alla formazione per ciascun partecipante.

  

4) Calcolare la percentuale media relativa a tutti i partecipanti al programma di formazione professionale.

Disaggregare i dati per genere e per specifici gruppi vulnerabili, quali le minoranze o le persone con disabilità.

1)L’apprendimento sul posto di lavoro integra quello in aula e può svolgersi, ad esempio, in un’officina di saldatura, in un negozio o in un salone di parrucchiere. Consente agli studenti di mettere in pratica e ampliare le competenze acquisite; valutare i propri interessi e le proprie capacità; conoscere le aspettative dei futuri datori di lavoro; stringere contatti utili e acquisire altre competenze pratiche.